Tələbə Bilişsel Fəaliyyəti: Problemin Müasir Görünüşü

Şagirdlərin idrak bacarıqlarını stimullaşdırmağa yönəlmiş fəaliyyətlərin olub-olmamasına dair mübahisələr illərdir davam edir. Bəziləri idrak fəaliyyətinin mənasız olduğuna inanır, bəziləri bunun uşaqların zehinlərini dünyaya hazırlamaq üçün bir yol olduğunu söyləyirlər. Problem həll etmə, qərar qəbul etmə və bənzər bacarıqları üzərində işləyərək bu vəzifələr onları həyata hazırlayır.

Sinifinizdə idrak fəaliyyətlərini həyata keçirmək üçün bir məqsəd varmı? Budur problemə müasir bir baxış və uşaqların bu vəzifələrdən necə faydalana biləcəyi!

Bilişsel Öyrənmə fəaliyyətinin məqsədi nədir?

Fikir, iştirakçıların araşdırma, yaradıcılıq, məntiq və əlaqəli bacarıqlarını problemi həll etmək və ya mövzuya cavab vermək üçün tətbiq edəcəkləri bir şərait yaratmaqdır. Dəqiq metod fərqli ola bilər, bu da qrupunuz üçün uyğun bir tapşırıq dizayn etmək üçün sizə çox seçim verir.

Elmi araşdırmalar, idrak fəaliyyətinin uşaqlar üçün səmərəli ola biləcəyini iddia edir. Erkən Uşaqlıq Araşdırması Rüblük a öyrənmək on aydan altı yaşa qədər müxtəlif yaş qruplarında olan 840 uşaqla. Müəlliflər idrak və yaradıcı oyun fəaliyyətlərinin uşaqların zehni bacarıqlarına təsir göstərə biləcəyini göstərdilər. Bu yanaşmanın nəzəriyyədən daha çox olduğunu göstərir.

Bilişsel Təlimin Əsas Məqsədləri

Tapşırıqları tədris səviyyəsindən asılı olaraq hazırlamalı olsanız da, hədəflər həmişə eyni qalır. İdrak fəaliyyəti ilə nəyə nail ola biləcəyinizə və onları tələbələrinizə necə uyğunlaşdıracağınıza dair ümumi məlumat.

Yaddaş

Fikir bir insanın yaddaşını işə salmaqdır. Şagirdlərin əvvəlki siniflərdən şeyləri xatırladıqlarını görmək əla ola bilər. Klassik sual-cavab sessiyasını unudun və uşaqlardan son dərsin ən vacib məlumatları barədə bir bənd yazmalarını istəyin. Xatırladıqları hər şeyi yazmağa açıqdırlar. 

Tarix tədris edirsinizsə, onlardan hadisələri xronoloji olaraq yerləşdirmələrini istəyə bilərsiniz. Müəyyən bir döyüşün baş verdiyi dəqiq vaxtda israr etmək lazım deyil; bunların hamısı beynin onları lazımi qaydada yerləşdirməsinə təkan verməkdir.

Problemi anlamaq

Müasir dövrdə professor olmaq çətindir. Nə danışdığınızı anlamaq bir yana, uşaqların dinlədiyindən belə əmin deyilsiniz. Bu səbəbdən də onların beyninə məlumatları fərqli bir bucaqdan baxmağa sövq edə bilərsiniz.

Məsələn, mövzu ilə bağlı mübahisələrə təşviq edin. Bir sosiologiya müəllimisinizsə, diqqətinizi mövcud tendensiyalara yönəldin. Bir şagirddən sosial şəbəkələri müdafiə etməsini, digərindən isə onları tənqid etməsini istəyin. Dəlilləri verməkdə sərbəst olmalıdırlar, çünki fikir onları düşündürməkdir.

Problem həlli

Həyatda qarşılaşdığınız zaman bir problemi necə həll edirsiniz? Yanaşma hər zaman oxşardır - məsələni təhlil edir və həll etmək üçün bildiklərinizə etibar edirsiniz. Professorlar bir problemi əvvəlcədən düşünüb lövhədə təqdim edə bilər. Tələbələrin indiyə qədər əldə etdikləri bilik və bacarıqlardan istifadə edərək bir həll təklif etmək üçün məhdud bir vaxtları var. 

Qiymətləndirmə bacarıqları

Uşaqlar əvvəlcədən bildiklərini təhlil etməyi və bu məlumatlara əsaslanaraq məlumatlı qərarlar verməyi öyrənməlidirlər. Bu, sonrakı həyatlarında qərar verməyə ağıllı bir yanaşma inkişaf etdirmələrinə kömək edə bilər.

Müsbət və mənfi tərəflər siyahısını hazırlayaraq şagirdlərdən müəyyən bir problemi və ya qərarı təhlil etmələrini istəyə bilərsiniz. Bu öyrənmə üsulu, seçimlərini necə ölçəcəyini və düzgün birini seçəcəyini aşkar edə bilər. Müzakirə olunan mövzudan asılı olaraq iştirakçılardan məlumatları başa düşülən bir şəkildə göstərmək üçün bir qrafik hazırlamağı və ya mövcud məlumatları təşkil etmək üçün bir anket hazırlamağı xahiş edə bilərsiniz.

Yaradıcılığı

Yaradıcı tapşırıqlar sizə hər səviyyədə - ibtidai məktəbdən kollecə qədər böyük bir sərbəstlik verir. Fikir, tələbələrin yaradıcılığını inkişaf etdirmək və problemlərin həlli üçün orijinal fikirlər verməkdir. 

Burada bəzi idrak fəaliyyəti təklifləri yaradıcılığa diqqət yetirənlər:

• Şagirdlərdən müəyyən bir mövzu ilə bağlı bir şeir yazmalarını xahiş edin
• İlk dəfə müəyyən bir məhsul / xidmət / metoddan istifadə edən birisi üçün təlimat hazırlamaq üçün tapşırıq hazırlayın
• Xüsusi bir problemi (dünya aclığı, pandemiya, mövcud dərslə əlaqəli bir mövzu və s.) Müzakirə edən qısa bir hekayə və ya inşa yazın.
• Bir fikri nümayiş etdirmək üçün nitq kimi istifadə etmək üçün bir ssenari hazırlayın

Nəticə

Şagirdlərin idrak fəaliyyəti bütün təhsil səviyyələrində faydalı ola bilər. İstər bir universitetin professoru olsanız, istərsə birinci sinif şagirdləri ilə işləyin, bu tapşırıqlar nəticə verə bilər. Dünyada daha çox müəllimin bu yanaşmanı qəbul etdiyini və siniflərdə istifadə etdiyini görmək çox xoşdur. Bu vəzifələrə diqqət yetirmək yalnız uşaqların zehni bacarıqlarını inkişaf etdirmir. Fəaliyyətləri əyləncəli və həyəcanlı tapdıqları üçün onları da maraqlandırır.

Müəllif haqqında

Annabelle Gratwick bir bloggerdir Edusson.com. Təhsil sahəsində mütəxəssisdir və illərdir müxtəlif səviyyəli tələbələrə dərs demək təcrübəsi var. Annabelle, müvafiq jurnallarda çoxsaylı nəşrlərə malikdir və təhsil haqqında blog yazmağı sevir.